El juego de mesa y los lenguajes artísticos como herramientas para la educación emocional
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Resumen
El juego de mesa, más allá de su carácter recreativo, permite simular situaciones sociales, resolver conflictos y practicar habilidades comunicativas en un entorno seguro y colaborativo. Los lenguajes artísticos ofrecen vías expresivas para canalizar emociones, estimular la creatividad y fortalecer la autoestima. Este trabajo presenta una experiencia de innovación educativa con futuros docentes de Educación Infantil, orientada a enriquecer sus prácticas y favorecer el desarrollo integral del alumnado. Desde la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se diseñó e implementó un juego de mesa para trabajar las emociones y contenidos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, integrando música, plástica y movimiento. Se describe el proceso de diseño del juego, sus reglas básicas y dinámicas, así como su aplicación en un aula de Infantil con niños de 5 años. A partir de observaciones cualitativas y de la valoración de la tutora y del alumnado universitario, se analizan los logros de la experiencia, que evidencian beneficios en la motivación, la socialización y el desarrollo de competencias emocionales y sociales
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