Programa CIP para el desarrollo de las competencias vitales en estudiantes de educación secundaria y universitarios
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Resumen
La Cognición Instruccional Positiva (CIP) es una formulación teórica basada en los enfoques psicológicos de la Psicología Positiva y la orientación existencial del sentido de la vida. La CIP desarrolla las tres dimensiones de las competencias vitales de la educación operativizándolas en cinco niveles: Análisis del problema, Expresión y reconocimiento emocional, Autoconocimiento, Reflexión y Bienestar. Este artículo describe la implementación del programa CIP, evaluando si el programa incrementa el bienestar y la satisfacción con la vida, y mejora el desarrollo de las competencias vitales. Además, el artículo compara los efectos del programa PIC entre estudiantes de secundaria (16-18 años) y estudiantes universitarios (19-25 años). Los resultados mostraron que los estudiantes de secundaria, en comparación con los estudiantes universitarios, tenían calificaciones más bajas en gratitud, motivación para el rechazo, motivación para la venganza y en las fortalezas personales. Hay relación entre la gratitud y las fortalezas personales amor, simpatía, espiritualidad, vitalidad y perseverancia. Y no se encontró relación significativa entre la gratitud y la motivación para el rechazo y la motivación para la venganza. El programa CIP aumentó la satisfacción con la vida y el bienestar en mayor medida en los estudiantes universitarios que en los estudiantes de secundaria.
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