Teachers, Books and Linguistic Imperialism in Catalan-speaking Areas in the 18th and 19th Centuries
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The late 18th and the 19th century saw the general expansion of schooling. Meanwhile, throughout this process in Spain, Catalan would be excluded from schools. This reality led to an unusual situation forcing teachers to use a language of instruction not habitually spoken by most of the population. In response to this imposition, teachers developed a body of theories, practices, strategies and methods to initially mitigate the situation. They then used this as a basis to question said imposition and support the need for Catalan to be included in schooling and, eventually, become the working language of instruction.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Publications Service of the University of Extremadura (the publishing house) retains the economic rights (copyright) of the works published in the Anuario de la Facultad de Derecho. Universidad de Extremadura.. The reuse of the content is allowed under a license:
CC BY
Recognition
This license allows others to distribute, remix, tweak and build upon your work, even for commercial purposes, as long as you are acknowledged as the author of the original creation. This is the most helpful license offered. The maximum dissemination and use of the materials subject to the license are recommended.
For more information, see the following links:
References
Amengual i Batle, Josep. “Catecismes en català impresos a les Balears”. A Els escriptors balears i la seva producció en català. Els autors i llibres, coordinat per Gabriel Janer Manila, 81-90. Palma: Conselleria d´Educació i Cultura del Govern Balear, 1986.
Botrel, Jean-François. “Naissance et essor d´une maison d´édition scolaire: La Casa Hernando de Madrid 1828-1883”. A Livres et libraires en Espagne et au Portugal (XVIe-20e siècle), 111-144. Paris: CNRS, 1989.
Braster, Sjaak, Ian Grosvenor, i María del Mar Del Pozo (eds.). The Black Box of Schooling. A Cultural History of the Classroom. Bèlgica: Peter Lang, 2011.
Brumme, Jenny, i Beatrice Schmid. “Una lengua, una visión. El pensamiento liberal sobre la educación lingüística en España durante el Trienio Constitucional: el Nuevo plan de enseñanza mutua (Barcelona, 1821)”. Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, 30 (2017): 99-115.
Cala Carvajal, Rafael. “Materiales pedagógicos para la enseñanza de la lengua castellana en Cataluña (s. XVIII-XIX)”. A Estudios de Historiografía Lingüística. Actas del III Congreso Internacional de la SEHL vol. II, editat per Miguel Ángel Esparza [et al.], 35-44. Hamburg: Helmut Buske, 2002.
Carbonell, Jordi. “Notes sobre els principis de la lectura nenorquina de 1804”. Estudis Romànics, VIII (1961): 195-214.
Checa Godoy, Antonio. Historia de la prensa pedagógica en España. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2002.
Comas, Francesca, i Bernat Sureda. “La premsa pedagògica en la construcció de la identitat professional dels mestres: ‘El Magisterio Balear’”. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, 24 (2014): 51-68.
Depaepe, Marc, i Frank Simon. “Is there any Place for the History of «Education» in the «History of Education»? A Plea for the History of Everyday Educational Reality in-and outside Schools”. Paedagogica Historica. International journal of the history of education, 31 (1995): 9-16.
Escolano Benito, Agustín. Educación y economía en la España ilustrada. Madrid: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Ciencia, 1988.
Escolano Benito, Agustín. La cultura empirica della scuola. Esperienza, memoria, archeologia. Ferrara: Edizione Volta la Carta, 2016.
Gallardo Richards, Emma. “La ortografía catalana en los manuales para la enseñanza del castellano en Cataluña: el caso de El auxiliar del maestro catalán (1869-1925) de Salvador Genís”. Boletín de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística, 13 (2019): 235-255.
Escolano Benito, Agustín. “L’ensenyament del castellà a Catalunya a través de la premsa: Els articles pedagògics del mestre Gironí Salvador Genís i Bech (1841-1919)”. Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, 11 (2021): 107-123.
Genís i Bech, Salvador. En defensa de l’ensenyament en català. Articles pedagògics i altres escrits. Barcelona: Fundació Pere Coromines, 2000.
González-Agàpito, Josep. “El Congrès Pedagògic: La reivindicació de la llengua en el marc de l’exposició”. A L’exposició del 88 i el nacionalisme català, 100-106. Barcelona: Fundació Jaume I, 1988.
González-Agàpito, Josep, i Salomó Marqués. “El libro escolar en catalán”. A Historia ilustrada del libro escolar en España. Vol. I: Del Antiguo Régimen a la Segunda República, dirigit per Agustín Escolano, 550-577. Madrid: Fundación Sánchez Ruipérez, 1997.
Jovellanos, Gaspar Melchor de. Memoria sobre educación pública. Madrid: Biblioteca Nueva, 2012.
Julia, Dominique. “La cultura escolar como objeto histórico”. A Historia de las universidades modernas en Hispanoamérica. Métodos y fuentes, coordinat per Margarita Menegus i Enrique González, 131-153. Ciudad de México: Universidad Autónoma Nacional de México, 1995.
Martínez Taberner, Catalina. La llengua catalana a Mallorca segles XVIII i primer terç del segle XIX. Barcelona: Universitat de les Illes Balears. Departament de Filologia Catalana / Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2000. Tesi doctoral.
Meda, Juri. Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo. Milano: Franco Angeli, 2016.
Mestras i Martí, Lluís Maria. “Mestres d’aquell temps: Salvador Genís i Bech”. Presència històrica, 540 (1980): 33-34.
Monés i Pujol Busquets, Jordi. La llengua a l’escola (1714-1939). Barcelona: Editorial Barcanova, 1984.
Mut i Carbasa, Rosa, i Teresa Martí i Armengol. La resistència escolar catalana en llibres: 1716-1939. Barcelona: Edicions 62, 1981.
Pellicer, Joan Enric. L’ensenyament de la llengua catalana al País Valencià (1238-1939), Universitat de València, 2003. Tesi doctoral. http://hdl.handle.net/10803/9624.
Pujol, David. La llengua catalana a l’escola, entre la repressió i la resistència (1715-2018). De l’Associació Protectora de l’Ensenyança Catalana als Premis Baldiri Reixac d’estímul a l’escola en català. Universitat de Girona, 2019. Tesi doctoral. https://www.tesisenred.net/handle/10803/667693#page=1.
Pujol, David. Els orígens de l’escola catalana. Barcelona: Ediciones Ceac, 1998.
Sánchez Hita, Beatriz. “Cartillas políticas y catecismos constitucionales en el Cádiz de las Cortes: un género viejo para la creación de una nueva sociedad”. Revista de literatura 65, 130 (2003): 541-574.
Solà Cortassa, Joan. “L’ensenyament del castellà a Catalunya al segle XIX”. A Llengua i educació en una perspectiva històrica. Actes de les 5enes. Jornades d’història de l’educació als Països Catalans, editat per Jordi Monés i Pere Solà, 175-192. Vic: Eumo, 1984.
Sureda Garcia, Bernat. “Els llibres instructius infantils en català a Mallorca”. A Els escriptors balears i la seva producció en català. Els autors i llibres, coordinat per Gabriel Janer Manila, 57-80. Palma: Conselleria d´Educació i Cultura del Govern Balear, 1986.
Terron, Aida. “El movimiento asociacionista del magisterio nacional. Orígenes y configuración histórica”. Historia de la Educación, 6 (1987): 279-299.
Verrié i Faget, Jordi. Continuïtat pedagògica catalana durant els segles XVIII i XIX. Barcelona: Grup Promotor de l’Ensenyament i Difusió en Català, 1981.