Reflexiones en torno al Congreso de Educación: “La Iglesia ante la educación. presencia y compromiso”
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
En este artículo se tiene por objetivo acercarnos a lo que supuso el Congreso de Educación de febrero 2024 en el Auditorio de IFEMA en Madrid. Un Congreso que se vino trabajando con anterioridad desde los distintos paneles de experiencias, y que manifestó la pasión educativa de todos los ámbitos.
La metodología concreta que se ha llevado a cabo se centra en una participación preparatoria, con una línea claramente transformadora y humanizadora que se dio en nuestra Diócesis; específicamente en una exposición fotográfica “al límite" en la Catedral de Coria. Es importante educar para la realidad, que pone ante nosotros personas reales en su hoy y ahora, con sus potencialidades, características y determinaciones. La ERE puede desempeñar un papel importante en el desarrollo de una conciencia ética y social.
El Congreso supuso una reflexión educativa a nivel nacional, que marcó un momento álgido para mostrar que la participación de todas las dimensiones educativas de la fe es el camino, y que la Enseñanza Religiosa Escolar enriquece el currículo educativo. Tenemos la obligación de seguir construyendo juntos el post congreso, bajo el fundamento de una educación integral de inspiración cristiana.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Número
Sección
Esta obra está baixo unha licenza internacional Creative Commons Recoñecemento 4.0.
Está permitida la reutilización del contenido bajo una licencia:
Reconocimiento
CC BY
Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, ajustar y construir a partir de su obra, incluso con fines comerciales, siempre que le sea reconocida la autoría de la creación original. Esta es la licencia más servicial de las ofrecidas. Recomendada para una máxima difusión y utilización de los materiales sujetos a la licencia.
Cómo citar
Citas
Ahedo Ruiz, Josu “La universidad: una escuela al servicio de la verdad”. Revista Complutense de Educación. 27 (2016) 517-532.
Alonso-Allende Alfredo, Creer. La fe es razonable y necesaria para ser feliz. Madrid: Rialp, 2018.
Azorín, Cecilia – Villa, Sofía. “¿Cómo apoyar a las escuelas en el desarrollo de prácti-cas más inclusivas? Explorando recursos y herramientas.”. Revista Complutense de Educación 35 (2024) 115-124.
Benedicto XVI. “Discurso preparado por el Santo Padre Benedicto XVI para el encuen-tro con la Universidad de Roma “La Sapienza”. Cauriensia. 3 (2008) 535-542.
Chávez-López, María Margarita- Magdaleno Castro, Benigno. “Pedagogía crítica, la visión para favorecer la autonomía en el alumno”. Revista de Pedagogía Crítica. 3 (2019) 21-28.
Cichosz, Wojciech. “Terminological Considerations of Religious Education in Po-land”. Cauriensia 16 (2021): 243-260. https://doi.org/10.17398/2340-4256.16.243.
Declercq, Catherine. La enseñanza de la teología en las universidades. Instrumentaliza-ción del saber católico: construcción a la Nueva Evangelización. Madrid: Univer-sidad de San Dámaso, 2018.
Discurso del Santo Padre Francisco a la Delegación de la Federación Internacional de las Universidades católicas. Sala del Consistorio Viernes, 19 de enero de 2024.
Encuentro con los jóvenes universitarios. Discurso del Santo Padre. Universidad Cató-lica Portugesa. Lisboa Jueves, 3 de agosto de 2023.
Estrada, J. y Salazar, C. (2014). Fundamentos teóricos de la pedagogía de las emocio-nes positivas. Recupera-do:[https://www.researchgate.net/publication/282863041_Fundamentos_teoricos_de_la_pedagogia_de_las_emociones_positivas]
Javier Gutiérrez Enrique - Rodríguez Fernández, Juan Ramón. Educación para el bien común. Hacia una práctica critica, inclusiva y comprometida socialmente. Barce-lona: Octaedro. 2020.
Lydon, John- Moog, François (Eds.), Catholic Education in Europe, International Studies in Catholic Education (Special Edition), 2023, vol. 15:1, pp. 82, DOI: 10.1080/19422539.2023.2190233
Moreno Losada, José. Tesis Doctoral. Estudio con-sentido en la Universidad. Motiva-ción del estudio en los universitarios extremeños y el bien interno de las profesio-nes. Departamento de Psicología y antropología. 2015.
Pellitero, Ramiro. Laicos en la Nueva Evangelización Autenticidad y compromiso. Madrid: Rialp, 2013.
Peña, Carmen - Aurora ,Mª López. Dimensión jurídica de la actuación de la Iglesia Hoy. Madrid: Dykinson, 2022.
Reimers , Fernando. “Educando a los hijos de los pobres. Un Movimiento Mundial Paradójico.”. Red de Revistas Científicas de América Latina. 4 (2015) 13-40.
Reimers, Fernando. Educación global para mejorar el mundo. Como impulsar la ciu-dadanía global desde la escuela. Madrid: SM, 2021.
Sánchez Migallón,Sergio. Tres escritos sobre la universidad. Romano Guardini. Nava-rra: Eunsa, 2013.
Torrijos Castrillejos, David. “La vida Universitaria a la luz de la razón y la Fe”. Scrip-ta Theologica. 55 (2023) 439-445.
UNESCO, O. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. Perfiles Educativos, 44(177), 200–212.
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.177.61072.
Valderrama-Hernández, Rocío, Lucía Alcántara, F ermín Sánchez et al. “¿Forma en sostenibilidad el sistema universitario español? Visión del alumnado en cuatro universidades”. Educación XX1 23, n.1 (2020): 221-245.